2023年第五届高等学校生态学本科专业建设与人才培养研讨会

随着国家生态文明建设和美丽中国建设的不断深入推进，生态学本科专业建设和人才培养面临着新的机遇和挑战。同时，随着经济社会和科技教育的全球化、现代化、信息化、数字化和智能化等的不断发展，以及大学生就业创业环境的变化和社会经济发展的现实需求，对深入落实立德树人、深化本科教育教学改革、优化人才培养体系、全面提高人才培养质量提出了更高的要求。

为加强全国各高校生态学本科专业师生之间的交流与协作，分享和探讨新时代生态学本科专业建设与人才培养的新理论、新路径、新模式、新方法、新进展和新成果，及时总结近年来生态学专业建设、教学改革创新与人才培养方面的成功经验与做法，中国生态学学会、华南农业大学和高等教育出版社拟定于2023年11月24~27日在广东省广州市召开“第五届高等学校生态学本科专业建设与人才培养研讨会”。

会议主题

新时代生态学本科专业建设与人才培养

会议主要议题

1. 生态学本科专业与一流人才培养体系建设

2. 生态学一流课程与立体化教学资源建设

3. 生态学本科人才培养模式与教学方法改革创新

4. 生态学专业课程思政建设与三全育人的实践探索

5. 生态学专业师资团队与人才培养质量监管评价体系建设

大会组委会

组委会主任：吴文良、章家恩、王建武

组委会成员：段昌群、陈小勇、王志恒、曹凑贵、陈 欣、胡献刚、钟艳霞、李 融、周艳华、李永涛、蔡昆争、储诚进 、韩博平、舒迎花

以下内容为GPT视角对高等学校生态学本科专业建设与人才培养相关领域的解读，仅供参考：

生态学本科专业建设与人才培养发展现状

生态学专业的人才培养目标是培养具有卓越的创新意识、突出的实践能力和良好的科学素养的复合型人才，能够从事生态学教学和科研工作，以及相关职能部门和企业的技术开发工作。生态学专业建设和发展注重多学科渗透，包括生物学、环境科学、地理学、农业科学等多个学科的交叉融合。

在课程设置上，生态学专业培养方案包括专业基础课程、核心专业课程和特色实践环节。通过实验和野外实践等环节，学生能够掌握生态学实验和野外实践的技能，具备解决实际生态环境问题的能力。此外，生态学专业还注重培养学生的综合素质，包括文献阅读、科研论文写作、语言表达和团队协作等方面的能力。

生态学专业的发展趋势是面向生态文明建设和可持续发展需求，开展生态学理论和应用研究，推动生态学在环保、水利、规划、农业和林业等领域的应用。同时，生态学专业还注重培养具有地方特色的高水平专业人才，以解决地方特有的生态环境问题。

生态学本科专业知名院校

• 北京大学
• 清华大学
• 上海交通大学
• 中国农业大学
• 南京大学
• 中国科学技术大学
• 武汉大学
• 华中农业大学
• 南开大学
• 东北师范大学
• 复旦大学
• 浙江大学
• 厦门大学
• 华中科技大学
• 中山大学
• 四川大学
• 首都医科大学
• 北京师范大学
• 首都师范大学

生态学本科人才培养创新方向

1. 跨学科培养：生态学是一个跨学科的领域，涉及生物学、环境科学、地理学、农业科学等多个学科。因此，生态学本科人才培养可以结合多个学科进行，鼓励学生选修相关学科的课程，培养跨学科的综合素质。
2. 实践能力和创新精神培养：生态学是一个实践性和创新性很强的学科，要求学生具备实践能力和创新精神。因此，生态学本科人才培养可以加强实验和实践教学，鼓励学生参与科研项目和野外实践，培养他们的实践能力和创新精神。
3. 基于问题的学习：生态学本科人才培养可以采用基于问题的学习方式，引导学生通过解决实际问题来掌握知识和技能。例如，可以引导学生参与地方生态环境问题的调查和研究，通过解决实际问题来培养他们的综合素质。
4. 国际化培养：生态学是一个国际化的学科，要求学生具备国际化的视野和语言能力。因此，生态学本科人才培养可以加强英语教育和国际交流，鼓励学生参与国际学术交流和合作项目，培养他们的国际视野和语言能力。