2023年中国数学会数学教育分会学术年会

2022年4月23日，经中国数学会数学教育分会常务理事会研究决定，“中国数学会数学教育分会2023年学术年会”将于2023年11月23-27日在江苏省南京市召开。这是数学教育分会成立后的第二次学术盛会，会议期间将邀请著名数学家与数学教育专家作大会报告，以及数学教育领域内的同行专家作分组报告。会议期间还将召开数学教育分会常务理事会、理事会会议。

会议议题

01: 中小学数学课程与教材研究；

02: 中小学数学课程教学研究；

03: 中小学数学学业评价与考试研究；

04: 数学基础学科拔尖创新人才培养；

05: 现代数学的发展与中小学数学教育；

06: 大学数学教育研究；

07: 少数民族数学教育研究；

08: 数学教育国际比较研究；

09: 数学核心素养的教学与评价研究；

10: 数学教师培养与专业发展研究；

11: 数学文化、数学史与数学教育研究；

12: 人工智能时代的数学与数学教育；

13：中职数学基于核心素养的教学与评价研究。

会议网址

http://njnu.467.cn/

以下内容为GPT视角对数学教育相关领域的解读，仅供参考：

数学教育发展现状

1. 教育理念的转变：近年来，我国数学教育逐渐摒弃传统的应试教育模式，转向注重培养学生的实际应用能力和创新思维能力的素质教育。这种转变使得学生在学习过程中更加注重探究问题、解决问题的方法，而不仅仅是追求答案的正确性。

2. 课程改革：为了适应社会发展的需要，我国的数学课程体系也在不断调整和完善。例如，增加了许多与现实生活紧密联系的实际问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和社会责任感。

3. 教学方法的改进：在教学方法上，我国数学教育逐步摆脱了传统的“满堂灌”模式，开始采用更多的启发式、探究式教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4. 技术手段的运用：随着科技的发展，计算机、网络等技术手段在数学教育中的运用越来越广泛。例如，利用多媒体课件辅助教学，让学生通过观看动画、模拟实验等方式更好地理解抽象的数学概念;利用在线教育平台，打破地域限制，让更多的学生接触到优质的教育资源。

5. 评价体系的改革：为了更好地反映学生的学习过程和成果，我国正在逐步改变单一的考试评价方式，尝试建立多元化、综合性的评价体系。例如，除了笔试之外，还加入了口试、实践操作等多种形式的考核，以全面考察学生的综合素质。

数学教育课程与教材创新趋势

1. 以学生为中心的教学设计：课程和教材的设计将更加注重学生的个性化需求，以激发学生的学习兴趣和动力。这可能包括使用更生动有趣的教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，以及提供更多的实践机会，让学生在实际操作中掌握知识和技能。

2. 跨学科整合：数学教育将更加注重与其他学科的整合，以帮助学生建立完整的知识体系。例如，数学课程可以与科学、工程、艺术等领域相结合，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和应用数学知识。

3. 技术的融入：随着科技的发展，数学教育将更加依赖于技术工具，如智能教学系统、虚拟现实、增强现实等。这些技术可以帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。

4. 个性化学习：通过大数据和人工智能技术，数学教育将能够实现个性化学习，即根据每个学生的学习进度和能力，提供定制化的学习资源和教学方案。

5. 重视情感智力和社交技能的培养：未来的数学教育将不仅仅关注学生的认知发展，还会关注他们的情感智力和社交技能。例如，教师可以通过合作学习、小组讨论等方式，帮助学生建立良好的团队合作精神和人际交往能力。

6. 强调实践性和创新性：未来的数学教育将更加注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们在实际情境中应用所学的数学知识，解决实际问题。

人工智能对数学教育发展的作用与影响

1. 个性化教学：AI可以根据每个学生的学习能力、兴趣和进度，提供个性化的教学内容和方法。这不仅提高了学生的学习效果，也减轻了教师的工作负担。

2. 智能评估与反馈：AI可以实时分析学生的学习数据，为教师提供及时、准确的学生评估结果和改进建议。这有助于教师更好地了解学生的学习状况，调整教学策略。

3. 丰富教学资源：AI可以自动生成各种类型的教学资源，如课件、习题、案例等，为教师提供了丰富的教学素材。

4. 提高教学效率：AI可以自动化处理一些繁琐的教学任务，如批改作业、管理课堂等，让教师有更多的时间和精力关注学生的个性化需求。

5. 拓展学习途径：AI可以通过互联网、移动设备等渠道，为学生提供随时随地的学习服务，打破了传统教育的时间和空间限制。