2023年高校美育师资素养提升与课程体系构建研讨会

为进一步贯彻落实教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，全面提升师生审美素养，激发创新创造活力，强化高校美育综合育人功能，发挥美育协同机制的引领与示范作用，中国高等教育培训中心决定举办“高校美育师资素养提升与课程体系构建研讨会”。

会议内容

专题一：高校美育政策解读：美育目标与创新发展；

专题二：新时代高校优秀美育教师的师资素养及其培养；

专题三：新时代高校美育评价变革；

专题四：以美育为灵魂的公共艺术教育研究：核心观念提炼、重点文献分布与优秀论文撰写；

专题五：新时代高校美育课程目标构建，国家美育政策与高职美育课程建设；

圆桌论坛：高校美育建设中学生、教师与学校三者间的相互需求与供给。

专家简介

杜 卫

中国高等教育学会美育专业委员会理事长，中华美学学会副会长，教育部全国高校美育教指委副。

史 红

首都师范大学教授、博导，教育部高校美育教指委委员，北京市级美育督导，北京美学会副会长，中华美学学会美育专业。

何 茜

西南大学教授、博导，西南大学美育研究院副院长，中国艺术教育促进会常务理事，重庆市普通本科高等学校人文素质教育指导委员会委员。

冯学勤

中国高等教育学会美育专业委员会副理事长兼秘书长，杭州师范大学教授，中华美学学会美育专业委员会副主任兼秘书长，《美育学刊》期刊社社长。

李 冰

中国高等教育学会美育专委会副秘书长，西安航空职业技术学院艺术教育中心主任、副教授，陕西省高校美育教学指导委员会委员。

易晓明

南京师范大学教育科学学院教授、博导，中华美学学会美育学术委员会副主任，中国高教学会美育专业委员会常务理事。

陆阳秋

中国高等教育学会美育专业委员会副理事长，渤海船舶职业技术学院教授。

以下内容为GPT视角对高校美育师资素养提升与课程体系构建相关领域的解读，仅供参考：

高校美育师资素养提升与课程体系构建发展现状

1. 师资素养提升：近年来，越来越多的高校开始重视美育师资的培养和提升。一方面，他们通过引进优秀的艺术人才，提高美育师资的整体水平；另一方面，他们通过举办各类培训和研讨会，帮助美育师资提升教学能力和专业素养。

2. 课程体系构建：在课程体系构建方面，各高校也在进行积极的探索和实践。他们根据学生的需求和兴趣，设计了丰富多样的美育课程，包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等多种形式的艺术课程。同时，他们也注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生参与艺术创作和表演活动。

3. 智能化发展趋势：随着人工智能和大数据技术的发展，美育师资素养提升与课程体系构建也在向智能化方向发展。例如，通过收集和分析大量的教学数据，我们可以更准确地了解学生的学习情况和需求，从而更好地设计和调整课程体系。

4. 跨学科融合：在美育课程中，越来越多的高校开始尝试跨学科的融合，将艺术教育与科技教育、人文教育等领域结合起来，以培养学生的综合素质和创新能力。

高校美育师资素养提升与课程体系构建有哪些实践案例

1. 北京大学艺术学院的美育课程：北京大学艺术学院开设了一系列的美育课程，包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画等多种形式的艺术课程。这些课程不仅注重培养学生的艺术素养，也注重培养学生的创新能力和实践能力。

2. 清华大学美术学院的美育课程：清华大学美术学院开设了一系列的美育课程，包括设计、雕塑、摄影等多种形式的艺术课程。这些课程不仅注重培养学生的艺术素养，也注重培养学生的创新能力和实践能力。

3. 浙江大学教育学院的美育课程：浙江大学教育学院开设了一系列的美育课程，包括艺术教育、艺术教育管理等多种形式的教育课程。这些课程不仅注重培养学生的艺术素养，也注重培养学生的教育理论和实践能力。

4. 华东师范大学音乐学院的美育课程：华东师范大学音乐学院开设了一系列的美育课程，包括音乐理论、音乐表演、音乐教育等多种形式的音乐课程。这些课程不仅注重培养学生的音乐素养，也注重培养学生的创新能力和实践能力。