会议简介

中国数学会数学教育分会2026年学术年会将于2026年10月23—26日在河南省新乡市召开。这是中国数学教育工作者一年一次的学术盛会，会议期间将邀请著名数学家与数学教育专家做大会报告，以及数学教育领域内的同行专家做分组报告。会议期间还将召开数学教育分会常务理事会、理事会工作会议等相关活动。

会议内容

会议日程

2026年10月23日

2026年10月24-26日

参会对象

• 数学教育领域研究人员
• 大中小学数学教师
• 职业院校数学教师
• 数学教育专业研究生
• 数学教育分会常务理事
• 数学教育分会理事
• 对数学教育研究感兴趣的学者

注册征文

参会须知、缴费信息、住宿和交通信息等见会议注册网站（待公布）。

会议论文提交要求

欢迎广大数学教育工作者、大中小学及职业院校数学教师、研究生参加会议，并照（不限于）上述专题，根据下列要求，通过会议注册网站（待公布）提交。

1. 论文题目及摘要（300字左右），报告人。论文摘要提交截止日期：2026年9月10日，全文提交截止日期9月20日。

2. 专题研究报告及摘要（包括专题整体摘要，每个分报告题目、摘要及报告人，共计800字左右）。每个专题研究报告由1-2位主持人和另外3-4位成员组成，针对当前数学教育研究与实践领域中某一专题，进行90分钟系列研究报告。提交截止日期，2026年9月10日。

3. 海报展览题目及摘要（300字左右），提交截止日期2026年9月20日。

食宿安排

会议代表食宿由会务组统一安排，费用自理。

产业简报

2026年数学教育行业发展趋势简报

一、核心趋势：技术融合驱动教育范式重构

在《中国教育现代化2035》政策框架下，数学教育正从知识传授向能力培养转型。2026年中国数学会数学教育分会学术年会将聚焦“智能技术赋能数学教育创新”，揭示三大趋势：

AI+数学教育深度融合：自适应学习系统、智能题库、虚拟实验等工具将重构教学场景，河南师范大学等高校已开展“AI助教”试点项目。

跨学科课程占比提升：数学与人工智能、大数据、金融工程等领域的交叉课程开发加速，如“数学建模与金融风险管理”成为高校新增热门方向。

教育评价体系改革：过程性评价、能力导向评价将逐步替代传统考试，年会分组报告将展示“动态能力图谱”等新型评价工具。

二、关键技术方向：从理论到应用的转化加速

智能教育技术：

自然语言处理（NLP）技术实现数学问题自动解析与个性化辅导，如科大讯飞“星火数学大模型”已覆盖K12全学段。

增强现实（AR）技术构建三维几何空间，河南师范大学数学实验室开发的“AR几何王国”项目降低空间想象门槛。

教育大数据应用：

学习行为数据分析技术优化教学策略，如北京师范大学团队通过学生答题轨迹预测知识薄弱点，准确率达82%。

区域教育质量监测平台实现动态评估，河南省“中原教育大脑”项目已覆盖全省80%中小学。

三、政策驱动因素：国家战略与地方实践协同

顶层设计强化：

《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确要求“加强数学等基础学科建设”，推动高中数学课程与大学衔接。

教育部“人工智能+教师教育”行动计划投入专项资金支持数学教育数字化转型。

地方实践创新：

河南省“数学教育强省”战略：新乡市作为试点城市，计划3年内建设10所数学教育特色示范校，河南师范大学牵头制定“中原数学教师能力标准”。

长三角、珠三角地区开展“数学+产业”人才联合培养，如上海交通大学与华为合作开设“数学与人工智能”双学位项目。

四、产学研生态：协同创新网络成型

研究机构引领：

中国科学院数学与系统科学研究院、北京师范大学数学科学学院等机构主导国家级课题，如“基础教育数学核心素养测评体系”项目。

河南师范大学数学教育研究中心聚焦“乡村教育振兴”，开发“低成本智能教学工具包”惠及200余所农村学校。

企业品牌崛起：

科技企业：好未来、猿辅导等企业推出“数学思维训练系统”，市场占有率超35%。

出版机构：人民教育出版社、高等教育出版社联合开发“数字教材+智能题库”一体化解决方案。

五、企业行动建议：精准布局赛道

技术型企业：

开发“数学教育专用大模型”，聚焦作业批改、学情诊断等高频场景，与河南师范大学等高校共建联合实验室。

布局“数学+产业”培训市场，针对金融、AI等领域设计定制化课程。

内容提供商：

构建“分层教学资源库”，覆盖K12到职教全学段，与年会展示的“能力图谱”评价体系对接。

开发“数学文化素养”课程，响应“双减”政策下素质教育需求。

就业市场洞察：

热门岗位：数学教育产品经理、AI课程设计师、教育数据分析师、跨学科教学研究员。

人才缺口：既懂数学又懂技术的复合型人才，年薪较传统岗位高20%-30%。

会议简评

推荐指数 : 8

预估会议人数规模：500 - 1000人（考虑到是中国数学教育工作者一年一次的学术盛会，有著名数学家与专家报告以及相关活动，会有较多数学教育领域人士参与，但具体规模也受场地等多种因素限制，所以给出这样一个预估范围 ）